中学数学2023年24期
- 特色展台_至简数学
- 构建课堂结构 促进深度融合 发展高阶思维远勋平;
- 课程视点_课标解读
- 基于课标重构素材 依托模型提升素养——以“1.4二次函数的应用(第1课...徐建兵;王丹;
- 课程视点_教材点击
- 一道教材习题引发的深度学习熊利;
- 对中学数学教材中“总体”概念定义的再认识杜瑛;
- 一道课本习题的多向探究李淑惠;
- 挖掘课本资源，促进高阶思维能力发展周红永;
- 教法探索_教学研究
- 立足整体 注重联系 发展素养——以“几何图形初步”复习教学为例郭宝先;杨丽燕;
- 建知识网络 构生长路径——以苏科版数学“11.1生活中的不等式”教学...王竞进;徐明悦;
- 问题引路 手脑协同 数学发现 思理融通——“探索图形变换与坐标变...吴智勇;
- 凸显数形结合思想的教学设计——以二次函数复习课为例朱平;仲伟东;
- 初中生数学阅读能力与数学建模能力调查研究郭梦媛;叶舒琪;刘赒;吴秀君;
- 初中数学“学材再建构”的三个基点陈亚楠;
- 教法探索_教学导航
- 基于高阶思维的大单元整体教学设计与反思——以“变量与函数”为例潘云钊;
- 心中有学生，课堂更精彩：如何上好模拟课李士忠;
- 教法探索_案例赏析
- 在深度剖析中实现：从“问题”到“方程”王瑜;
- 单元整体教学的一次尝试——“勾股定理(第1课时)”的课堂实录王俊;
- 基于学习力培养的问题驱动式复习课教学设计——以“二次函数的复习(第...周一敏;
- 学生学习_学生培养
- 初中数学教学中数学思想的渗透朱静军;
- 初中数学教学中培养学生运算能力的实践张亚峰;
- 重在课堂引导 构建数学思维——以“弧长及扇形的面积”课堂教学为例殷曼曼;
- 逐层深入，优化数学思维牛怡怡;
- 特殊与一般思想在初中数学解题中的应用徐岩;
- 学生学习_学习指导
- 例讲初中数学一次函数与几何综合问题熊娇;蔡显富;
- 基于分类讨论思想提升解题准确率李明杰;
- 把握三方面，利用二次函数性质解初中二次函数问题董蔚仪;
- 遇等长 圆帮忙——以中考试题中“隐圆”问题为例邵传经;刘辉;
- 提升初中学生数学解题能力三部曲陈伯梅;
- 等腰三角形中不确定性问题的解决朱小成;
- 评价透视_试卷评析
- 初中数学情境化试题分析邢春雨;
- 解题天地_解题研究
- 逆向思维、出其不意：反证法在初中数学解题中的应用翟悦涵;
- 例析运用两种思想破解中考压轴题于金彪;
- 解题天地_试题研究
- 一道中考试题的深度探寻——以2023年扬州市中考第28题为例姚军;李爱民;
- 解题天地_解法探究
- 动态几何问题的解题探究魏庆雪;
- 巧解含参不等式(组)整数解问题邱雯;
- 巧解初中几何问题——以构造辅助圆为例徐乐;
- 运用二次函数求解动点问题潘彩辉;
- 二次函数动点问题的解题思路王小路;
- 教师发展_教学感悟
- “双减”政策背景下初中数学班本作业设计策略郭跃龙;
- 幽默引人入胜 留白发人深省 结语绕梁三日——初中数学课堂教学语言...陈秀海;
- 关注“导读”价值 优化数学教学何亚峰;
- 教师发展_争鸣探索
- “题组教学法”的应用例析陶然;
- 合理设置 有效生成——例谈“问题链”在数学课堂教学中的应用董伟丽;
- 优化试卷讲评策略，培养学生核心素养顾长留;